En 1579 se construyó la iglesia de Santa María y en
1703 a partir de ella se amplió y pasó a llamarse “La Asunción”. La fachada es
de estilo barroco, la fachada lateral izquierda se llama San Pedro y la puerta
de la derecha está dedicada a Santa María.
En la segunda mitad del S.XIX sufrió un incendio y
hubo que construir de nuevo el campanario que incorporó elementos
neorrománicos.
Antiguamente se celebraban numerosos eventos (ferias
y mercadillos) alrededor de ella, convirtiéndose en el centro neurálgico de la
ciudad.
En la puerta principal (la cual queda reflejada en
el collage) se encuentra esculpida la imagen de la virgen de La Asunción.
¿POR
QUÉ HEMOS ELEGIDO ESTE LUGAR?
A la hora de ponernos a buscar imágenes nos
dispusimos a ver iglesias de cada uno de los respectivos pueblo de los integrantes del grupo y al final nos decidimos por “La basílica de La
Asunción” porque nos gustó a todos y aparte tres de los integrantes del grupo a
pesar de ser de otros pueblos ya la habían visitado.
Nuestras cuatro sesiones van dirigidas a los alumnos de tercer
ciclo de sexto de Primaria, cuyas edades están comprendidas entre los diez y once
años.
TEMPORALIZACIÓN:
Nuestro trabajo consta de cuatro sesiones, cada una de
ellas de cincuenta minutos.
JUSTIFICACIÓN:
Nuestras sesiones están dirigidas a los alumnos de sexto
de Primaria, se fundamenta en la necesidad de observar y analizar críticamente
un anuncio publicitario elaborado por el profesor, para posteriormente
representar e interpretar el mensaje social que pretenden trasmitir los
anuncios publicitarios mediante la elaboración propia de nuestros alumnos de un
anuncio publicitario.
Por ello hemos planificado una serie de actividades
contenidas en cuatro sesiones de cincuenta minutos sobre la publicidad, teniendo en cuenta una correcta
organización y una secuenciación de actividades coherente con el propósito de
alcanzar los objetivos propuestos.
OBJETIVO GENERAL
- Realizar
producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y
colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir
un producto final satisfactorio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-
Participar en el transcurso de las distintas sesiones.
-
Utilizar de forma adecuada los materiales proporcionados.
-
Aprovechar el tiempo ofrecido en cada sesión.
-
Expresar de forma adecuada el mensaje que desean transmitir.
ACTIVIDAD:
“Realiza tu propio spot
publicitario, diseñando tu propio producto”.
Esta actividad será realizada en cuatro sesiones.
Después de haber estudiado en clase el tema de la publicidad los alumnos
deberán realizar su propio spot publicitario, creando y diseñando mediante
manualidades su propio producto atendiendo a los códigos publicitarios.
METODOLOGÍA
Para la realización de esta actividad, hemos separado
la clase en grupos de 4 o 5 alumnos. Hemos dividido la actividad en 4 sesiones
de 50 minutos, la primera es para la iniciación en el tema con un ejemplo para
clarificar ideas, la segunda sesión esta destinada a la realización de un
producto publicitario, en la tercera, los grupos inventarán y ensayarán el
diálogo necesario para vender el producto final y en la cuarta y última sesión,
cada grupo representará el anuncio resultante. Los materiales que necesitaremos
son los siguientes:
- Tijeras, cola blanca, pegamento de barra, témperas,
acuarelas, rotuladores, lápices de colores, cartulinas de varios colores, papel
de celofán, papel de regalo, periódicos, cajas de cartón, botellas de plástico
usadas y globos.
1ª SESIÓN (50 min)
Toma de contacto con la actividad a
realizar.
Durante esta primera sesión los alumnos deberán formar
grupos de cuatro o cinco personas. El profesor después de haber abordado
anteriormente el tópico de la publicidad (códigos publicitarios), pedirá a los
alumnos que realicen su propio anuncio publicitario atendiendo a una serie de
criterios que el mismo les pedirá que lleven a cabo.
Como modelo usaríamos de ejemplo el video grabado por
nosotros para que entiendan mejor la tarea final que deben conseguir. En la
cual, no sólo deben actuar y representar sus anuncios por grupos delante de la
clase, sino que también tienen que realizar manualmente los productos que
intenten vender al resto de sus compañeros y al profesor como si fueran los
consumidores.
Directrices para llevar a cabo la práctica y
culminarla con éxito:
- Usar el ordenador
de clase para buscar información relativa al trabajo a realizar
- Usar el diccionario de
clase si ellos lo consideran oportuno
- Realización del
producto: los materiales para realizarlo serán proporcionados por el profesor y
en base a ellos, deben diseñarlo y crearlo.
- Inventar un
diálogo en el cual participen los miembros del grupo y con el cual realicen el
anuncio publicitario (mínimo dos minutos de spot y máximo cuatro).
- Muy
importante para la tarea final de realización del spot:
Tener en cuenta el diseño del producto (cuanto más
llamativo y colorido sea el mismo más atraerá la atención del consumidor), usar
una música de fondo adecuada, los gestos y la expresión a la hora de
presentarlo también son muy importante y quizás también el vestuario.
2ª SESIÓN (50 min)
Realización del producto que desean
vender.
Para ello usarán toda la sesión y dispondrán de los
siguientes materiales que les proporcionará el profesor:
-Tijeras, cola blanca, pegamento de barra, témperas,
acuarelas, rotuladores, lápices de colores, cartulinas de varios colores, papel
de celofán, papel de regalo, periódicos.
- Cajas de cartón, botellas de plástico usadas,
globos.
Una vez realizado el producto pasaríamos a la
siguiente parte de la tarea.
3ª SESIÓN (50 min)
Durante esta sesión deberán crear un pequeño diálogo
en el cual participen todos los integrantes del grupo, como ya se ha mencionado
anteriormente, la duración del spot publicitario debe estar comprendida entre
dos y cuatro minutos.
Dispondrán de los primeros treinta minutos de esta
sesión para inventar el diálogo y los veinte minutos restantes para ensayarlo
junto a los compañeros. Además deberán ensayar cada uno en casa su respectiva
parte del mismo.
4ª SESIÓN (50min)
Dedicada íntegramente a la representación del anuncio
de cada grupo. Aquí es donde los alumnos realmente reflejarán si han entendido
realmente la tarea, si han diseñado un buen producto y si saben venderlo
habiendo hecho un buen uso de los códigos publicitarios.
ANEXO
Ejemplo de posible producto realizado por el alumno:
-
Bebida energética “MAX POWER”.
EVALUACIÓN
-
Participa de forma activa, colaborando con el resto de compañeros.
-
Utiliza adecuadamente el material que se le asigna.
-
Aprovecha el tiempo ofrecido en cada sesión para la elaboración de la tarea.
-
Expresa de forma adecuada el mensaje que desea transmitir.
